RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
TEMA : Indahnya Negeriku
KELAS : IV (Empat)
WAKTU : ± 35 Menit
A.
KOMPETENSI
INTI
|
|
K2
Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,dan tetangganya.
|
Bahasa Indonesia
|
K4
Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
|
PPKn
|
K2
Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
|
B.
KOMPETENSI
DASAR
IPS
|
3.5
Memahami manusia dalam
dinamika
interaksi dengan
lingkungan
alam, sosial, budaya,
dan
ekonomi.
|
Bahasa Indonesia
|
3.4
Menggali informasi dari teks cerita
petualangan
tentang lingkungan
dan sumber
daya alam dengan
bantuan guru
dan teman dalam
bahasa
Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku.
|
PPKn
|
3.2
Memahami hak dan kewajiban
sebagai warga
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah, sekolah dan
masyarakat.
|
C.
INDIKATOR
IPS
|
1.
Menyebutkan contoh interaksi manusia dengan
lingkungan.
|
Bahasa Indonesia
|
2.
Mengidentifikasi keindahan alam, sumber daya alam
yang terkandung di dalamnya serta hubungannya dengan masyarakat sekitar.
|
PPKn
|
3.
Menjelaskan alasan pentingnya menjaga kelestarian
keindahan lingkungan melalui kegiatan mengamati gambar dan diskusi.
|
D.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
IPS
|
1.
Siswa dapat menyebutkan contoh interaksi manusia
dengan lingkungan.
|
Bahasa Indonesia
|
2.
Siswa dapat Mengidentifikasi keindahan alam,
sumber daya alam yang terkandung di dalamnya serta
hubungannya
dengan masyarakat sekitar.
|
PPKn
|
3.
Siswa dapat Menjelaskan alasan pentingnya menjaga
kelestarian keindahan lingkungan melalui kegiatan mengamati gambar dan
diskusi.
|
E.
METODE
DAN MODEL PEMBELAJARAN
a.
Metode
: Ceramah
bervariasi, tanya jawab, diskusi
b.
Model pembelajaran : Examples non examples
F. LANGKAH PEMBELAJARAN
a.
Kegiatan
awal / pendahuluan
1.
Mengajak semua siswa berdoa
sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
2.
Mengabsen seluruh siswa.
3.
Menginformasikan tema yang
akan dipelajari bersama yakni Indahnya Negeriku.
b.
Kegiatan Inti ( Pendekatan Kontekstual/Contextual Teacing and
Learning(TCL)
1.
Awal pembelajaran dimulai
dengan kegiatan motivasi. Penggunaan gambar untuk memberi stimulus ide dan
diskusi yang dapat digunakan untuk memancing pemahaman awal peserta didik
mengenai sumber daya alam di Indonesia. (eksplorasi)
2.
Guru mengarahkan diskusi
kelas berkelompok/berpasangan dengan teman sebangku menggunakan pertanyaan di
Lembar kerja 1 dalam kegiatan mari mengamati!. (elaborasi)
3.
Guru menyediakan gambar yang
menampilkan berbagai gambar sumber daya alam Indonesia. (eksplorasi)
4.
Guru mengajarkan siswa untuk
mengeksplorasi gambar sumber daya alam secara detail dan cermat. (eksplorasi)
5.
Guru mengajarkan siswa untuk
terbiasa mengolah dan menjaga keindahan sumber daya alam di Indonesia.
(konfirmasi)
6.
Guru menginformasikan
penjelasan materi keindahan tentang sumber daya alam di Indonesia dengan
fasilitas sebuah diskusi di mana siswa mengkomunikasikan kegiatan eksplorasi
dan pengumpulan data. (elaborasi)
7.
Guru memancing pertanyaan “
Pernahkan kalian mengunjungi salah satu tempat wisata yang ada di Indonesia?”
dengan pertanyaan ini supaya siswa terbiasa mengemukakan ide dan gagasan, tidak
ada jawaban salah atau benar dari jawaban ini.Yang terpenting adalah
keterampilan siswa untuk mendengarkan pendapat orang lain dan mengemukakan
pendapat dirinya sendiri. (elaborasi)
8.
Guru menyuruh siswa
berkelompok/berpasangan dengan teman sebangku untuk mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru. (elaborasi)
9.
Guru memberikan klarifikasi
terhadap hasil diskusi. (konfirmasi)
10. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya tentang
materi yang telah dipelajari. (konfirmasi)
11. Guru memberikan Soal Evaluasi. (elaborasi)
c.
Kegiatan Akhir /Penutup
1.
Bersama-sama siswa
menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
2.
Bertanya jawab untuk
mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran
(evaluasi hasil belajar selama sehari).
3.
Menugaskan semua siswa ( PR
)
4.
Mengajak semua siswa berdoa
untuk mengakhiri pelajaran.
G.
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1.
Gambar-gambar tentang
macam-macam keindahan alam di Indonesia.
2.
Buku Pedoman Guru Kelas IV
semester 2.
3.
Kurikulum 2013 mata
pelajaran (PPKn, Matematika, dan IPA ).
4.
Buku Siswa Kelas IV semester
2.
H.
PENILAIAN
1.
Prosedur Penilaian
a)
Penilaian awal (menjawab
pertanyaan dalam apersepsi).
b)
Penilaian proses ( kegiatan
kerja kelompok).
c)
Penilaian Akhir (mengerjakan
evaluasi individu).
2.
Teknik Tes
a)
Jenis Tes : Tes
b)
Jenis Soal : Soal
Pacitan, 29 November 2016
Guru Kelas IV
Putri Imbar Maas
|
|
KISI-KISI PENILAIAN
Satuan Pendidikan :
SD Negeri
Mata Pelajaran : Tematik Integratif ( IPS, Bahasa Indonesia, PPKn)
Tema :
Indahnya Negeriku
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 10 menit
Jumlah Soal : 10 buah
Kompetensi
Dasar
|
Indikator
|
TP. No.
|
Ranah
|
Bentuk
Soal
|
No. Soal
|
Tingkat
Kesukaran
|
||
Kog
|
Afek
|
Psik
|
||||||
IPS
3.5
Memahami manusia dalam
dinamika
interaksi dengan
lingkungan
alam, sosial, budaya,
dan
ekonomi
|
3.5.1 Menyebutkan
contoh interaksi manusia dengan lingkungan
|
1
|
C2
|
Pilihan ganda
|
1-5
|
Sedang
|
||
Bahasa Indonesia
3.4
Menggali informasi dari teks cerita
petualangan
tentang lingkungan
dan
sumber daya alam dengan
bantuan guru dan
teman dalam
bahasa
Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku.
|
3.4.1
Mengidentifikasi keindahan
alam,
sumber daya alam yang
terkandung
di dalamnya serta
hubungannya
dengan masyarakat sekitar.
|
2
|
C3
|
Isian
|
1-3
|
Sedang
|
||
PPkn
3.3
Memahami hak dan kewajiban
sebagai
warga dalam kehidupan
sehari-hari
di rumah, sekolah dan
masyarakat.
|
3.3.1 Menjelaskan
alasan pentingnya
menjaga
kelestarian keindahan
lingkungan
melalui kegiatan
mengamati
gambar dan diskusi.
|
3
|
C4
|
Isian
|
1-4
|
Sedang
|
||
Latihan
Soal
1. Cara
untuk menjaga keleestraian air laut adalah....
a. Tidak
membuang limbah pabrik ke laut
b. Mencari
ikan dengan racun
c. Menanam
hutan bakau di panggir laut
d. Mengambil
terumbu karang untuk hiasan
2. Menggunakan
sumber daya alam harus dengan....
a. Seadanya
b. Semaunya
sendiri
c. Bijaksana
d. Boros
3. Berdasarkan
sifatnya sumber daya alam dapat dibagi menjadi 2 yaitu....
a. Dapat
diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
b. Dapat
di musnahkan dan tidak dapat dimusnahkan
c. Dapat
di ambil sesuka hati dan diambil semaunya sendiri
d. Tesesun
rapi dan terstruktur
4. Candi
Borobudur terletak di daerah.....
a. Sragen
b. Magelang
c. Semarang
d. Bali
5. Manusia
memanfaatkan sumber daya alam dengan cara berikut, kecuali....
a. Bertani
b. Menghanguskan
c. Beternak
d. Bercocok
tanam
Latihan Soal
 |
| Hutan Pinus Pacitan |
 |
| Gunung Bromo |
 |
| Pantai Kuta Bali |
1. Apakah
kalian sudah pernah berkunjung kesalah satu tempat wisata pada gambar di atas?
2. Pilih
salah satu gambar yang kamu sukai, setelah itu deskripsikan gambar tersebut
dengan bahasa yang baik dan benar!
3. Hal
apa yang kamu lakukan jika berkunjung ke salah satu tempat wisata di atas?
Latihan Soal
1. Sebutkan
perilaku apa saja yang dilakukan pada gambar diatas?
2. Apakah
perilaku gambar diatas mengakibatkan kerusakan pada keindahan alam di Negeri
ini?
3. Bagaimana
cara menjaga dan melestarikan keindahan alam agar tidak terjadi kerusakan?
4. Bencana
apa yang terjadi jika manusia tidak mau merawat keindahan alam di Negeri
tercinta ini?
Contoh
Lembar Pengamatan
Lembar Pengamatan Keaktifan
Tanya Jawab, demonstrasi, dan Diskusi
No
|
Nama
Siswa
|
Sangat
Aktif
|
Aktif
|
Cukup
|
Kurang
Aktif
|
Tidak
Aktif
|
1.
|
||||||
2.
|
||||||
3.
|
||||||
4.
|
||||||
5.
|
Keterangan
a) Sangat
Aktif Nilainya 5
a) Aktif Nilainya 4
b) Cukup Nilainya 3
c) Kurang
Aktif Nilainya 2
d) Tidak
Aktif Nilainya 1
Lembar
Pengamatan Sikap dan Minat Siswa
No
|
Nama
Siswa
|
Sangat
Baik
|
Baik
|
Cukup
|
Kurang
Baik
|
Tidak
Baik
|
1.
|
||||||
2.
|
||||||
3.
|
||||||
4.
|
||||||
5.
|
Keterangan
a) Sangat
Baik Nilainya 5
b) Baik Nilainya 4
c) Cukup Nilainya 3
d) Kurang
Baik Nilainya 2
e) Tidak
Baik Nilainya 1
